沈陽(yáng)小飛魚(yú)自閉癥康復中心

　　沈陽(yáng)小飛魚(yú)自閉癥康復中心是一個(gè)經(jīng)民政局登記注冊的非營(yíng)利性公益機構，集自閉癥兒童早期干預訓練、評估、咨詢(xún)指導、融合性教育、自閉癥家長(cháng)康復技能培訓、自閉癥家長(cháng)心理疏導于一體，主要服務(wù)于自閉癥兒童、語(yǔ)音語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童、唐氏綜合癥兒童和感覺(jué)統合失調兒童， 對適齡兒童進(jìn)行持續地密集型搶救性干預，目標是追求達到情緒、行為自控、生活自理、能力提升、特長(cháng)發(fā)揮發(fā)展。

　　小飛魚(yú)運用科學(xué)訓練方法，以國際上領(lǐng)先的應用行為分析和矯正理論（ABA）作為指導，追求與國際先進(jìn)技術(shù)接軌，通過(guò)科學(xué)的方法塑造兒童用于社會(huì )溝通、交流的正確行為，幫助家長(cháng)掌握訓練兒童的方法和技巧，掌握了大量的一手資料，自主研發(fā)了教學(xué)管理軟件，建立了豐富的個(gè)案、教材、教具等數據庫。 在10多年的時(shí)間里，面對家長(cháng)渴望的眼睛和孩子無(wú)動(dòng)于衷的神情，小飛魚(yú)花費大量的時(shí)間、精力、財力，在全球范圍內，為中國的自閉癥患兒們苦苦追尋世界上最好的技術(shù)，求教于頂尖的人才。

五大優(yōu)勢

　　行為干預

　　洛瓦斯強調說(shuō)：特殊兒童為什么要盡早（3歲前）開(kāi)始進(jìn)行訓練？是因為要盡早改正或減少不良行為（在孩子已經(jīng)習慣了那個(gè)行為前），也要盡早教孩子基本的語(yǔ)言和社會(huì )交往（包括玩）的技能。這教法強調先用一對一的方式來(lái)教，后擴大訓練環(huán)境，在集體課上泛華，以便熟悉類(lèi)似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。

　　個(gè)別化訓練計劃

　　我們特殊兒童一般存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩、情緒行為異常、社交困難、注意力不易集中、個(gè)體差異明顯等特點(diǎn)，孩子入學(xué)后學(xué)校通過(guò)觀(guān)察與評估因材施教，揚長(cháng)補短，為學(xué)生制訂符合其能力、特點(diǎn)的有針對性的個(gè)別化教育計劃，每隔一階段都要對個(gè)別化訓練結果進(jìn)行評估，對計劃中不適合的部分和教學(xué)進(jìn)度做出調整，便于繼續實(shí)施。通過(guò)適當的教育使他們的身心得到康復發(fā)展，潛能得到開(kāi)發(fā)，掌握一定的科學(xué)文化知識和技能，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )交往，能夠順利地融入主流。

　　學(xué)前教育

　　特殊的兒童在學(xué)齡前多有思維能力、語(yǔ)言理解與表達能力不足，注意力維持時(shí)間短，多動(dòng)坐不住，不能很好的跟隨學(xué)習，易產(chǎn)生情緒波動(dòng)和出現行為問(wèn)題，種種問(wèn)題使我們的孩子不能與普通孩子很好的融合甚至邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，小飛魚(yú)通過(guò)多年研究實(shí)踐成功研究出了一套能夠使特殊兒童和普通孩子一樣能接受同等的教育的教學(xué)方法，其中很多訓練1-2年的孩子現在在正常的學(xué)校上課，成績(jì)還不錯，不但課程能跟得上而且一些正?；顒?dòng)也可以積極參加，孩子的外在表現很是接近普通孩子。

　　語(yǔ)音訓練

　　如果一個(gè)孩子不能獲得基本的語(yǔ)言技能，那么可以預見(jiàn)，他/她將會(huì )面對嚴重的發(fā)育和社交障礙。語(yǔ)言發(fā)育遲緩和語(yǔ)言能力障礙是自閉癥的主要特征之一，語(yǔ)言障礙會(huì )直接影響自閉癥兒童的智力發(fā)展和社交能力，因此，對于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，任何干預計劃都必須考慮如何發(fā)展他們的語(yǔ)言和溝通能力。專(zhuān)業(yè)系統的發(fā)音訓練，能幫助孩子體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養正確的語(yǔ)音習慣，為他清楚、流利地說(shuō)出每一個(gè)字打下堅實(shí)的基礎。

　　ABA的教學(xué)方法

　　它是一套成體系的，具體的，可操作的教學(xué)路徑，是根據孩子的日常表現，還有一些缺陷的特點(diǎn)，按照ABA的原理和理論設計出來(lái)的教學(xué)訓練體系。這樣的方法是可以革新的，可以隨時(shí)改變，只要對孩子有好處，那就可以變。教導孩子的同時(shí)也教會(huì )家長(cháng)如何管理孩子、幫助孩子、贊賞鼓勵孩子、教育孩子。